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教导处工作计划

文章来源: 发布时间:2018年04月18日 点击数: 字体:

2017-2018学年第二学期西山中心小学教导处工作计划

指导思想:根据区教研室指导精神,在校长室的正确领导下,以课程改革理念为指导,以深化教研为主线,坚持“深度研究、专业引领、强化服务”的宗旨,积极提升学科管理的领导力、指导力,学习课改先进经验,构建教研科学模式,深入教学研究,抓实教学常规,聚焦核心素养,全面推进课程改革,全力提升教育质量。继续本着“细、勤、实、恒、严、新”的工作作风,继续抓实教育教学常规,聚焦课堂,不断强化规范意识、质量意识、创新意识和服务意识,不断学习,不断创新,不断提高教师教育教学水平,推进学生的发展,提高教育教学质量。

  • 全面推进课程改革,以书香校园建设为抓手,发展学生核心素养

严格执行国家课程计划,开齐开足课程,积极推进国家课程校本化改革,结合学校“名师助推”工程,落实好校本活动课程,切实研究并配备师资,全面推进学校课程改革。将阅读工程纳入课程体系,安排在综合活动课程及课外活动中,确保每班每周有一节阅读课。确保学生每天在校学习时间不超过6小时,认真安排每天上午的30分钟大课间活动,认真组织每天下午3:20后组织的文化、艺术、科技、体育、社会实践等课外活动,确保学生每天在校体育锻炼活动时间不少于1小时,激发学生学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康发展,努力发展学生核心素养,积极培养具有创新意识、文明素养、综合竞争力的新型人才。本学期强化书香校园文化建设,旨在引领师生快乐读书,用书香浸润校园,在高雅浓厚的文化氛围的熏陶下,读书学习蔚然成风,师生形象日益高雅,核心素养得以发展。以“诵国学”为切入点,利用课前诵读环节,通过诵读经典对学生进行传统美德、文化知识等方面的教育,让孩子学习、生活、成长在一种浓厚的传统文化氛围中。以“读书伴成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,教给阅读方法,利用晨会、班会、午读等每天组织学生轮流进行读书分享交流,激发学生自觉阅读的兴趣,促使学生乐于交流,善于表达,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,好读书,让阅读成为学生终生的生活习惯。以活动为载体,让阅读的影响无处不在。举办校园读书节、开展阅读专题指导课、举办名家报告会、开展优秀读书笔记比赛、读书征文比赛、读书手抄报比赛、读书演讲赛、知识抢答赛、自主阅读检测活动、经典美文诵读比赛、班级文摘结集展评等活动,在校园内营造出人人争当“阅读之星”,班班争获“书香班级”的浓郁氛围,让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种收获,把学习变成师生的自觉行动,促进教师健康诗意的成长,促进学生综合素养的全面发展。

三、深化课堂教学研究,提升教学实效

无论是先进的教育理念,还是优秀的课程设置,最终都要落实到课堂上,体现在教师教学行为和学生学习行为上。研究课堂是学校发展、教师专业发展和学生成长的必然要求。深化课堂教学研究,就是要我们努力将课堂成为传授知识的同时,促进人的发展、生命的完善,能够使教师和学生思考生命的真谛、感受生命的律动、创造生命的价值。教学工作是学校工作的中心,教学规范管理是教学规律的体现,而有效实施常规管理,就必须以求真务实和真抓实干的实际行动将常规管理的要求落实到位。继续严格按照吴中区有效教学四环节的要求落实“备课、上课、作业、辅导”四个有效环节。

1、强化教学全程管理,进一步提升教育质量

从教学“七认真”工作入手,抓好抓实教学工作的全程管理。紧扣备课、上课、作业布置与批改、课后辅导等四个重要环节,明确要求,落实分工,加强阶段性指导督促。修订健全科学管理的制度,如《教研制度》、《质量检测制度》、《七认真工作鉴赏制度》等,全面、多方位地对教师备课、上课、批改、辅导等方面提出具体要求。形成各项教学常规有据可查,有章可依,使各项管理进一步做到科学化、制度化、规范化。

备课:

新教师坚持按要求手工备课,并且每周交教导处或校区的负责人员查阅。检查要做到有记录,有指导。新上岗见习教师加强跟踪听课,尽力加速其角色的转换,尽早步入工作良好状态。对其余老师的备课做到按单元或按月检查,按照学校的分工布置,由教导处负责,教研组长及各年级学科备课组长一起配合落实对每位教师的备课做检查和指导,至少每月一次。给各学科明确的备课要求,积极倡导教师对教材的深入研读和准确把握,明确要求二次备课、三次备课,以保证课堂的教学效率。

上课:

严肃认真,精心准备,灵动实施。教师保证每一节课的教学效率。教导处成员协同学校其他中层干部、教研组长、骨干教师一起,听随堂课,听挂牌课,将这种形式与日常的走课巡视结合,督促每位教师上好每节课,抓住课堂阵地,提升教学质量。期末,将联合德育处对教师的课堂教学情况做问卷抽查。

作业布置与批改:

进一步贯彻落实《江苏省中小学管理规范》,确保学生“在校集中教学时间、家庭作业总量时间、在校体育活动时间、休息时间”等四个时间符合省定标准。坚决反对重复、机械低效的题海作业训练,还学生更多的自主学习的时间和空间,让他们的个性得到张扬,特长得到培养。

坚持一二年级不留书面回家作业,各年级、各学科教师精选作业、精批作业,保证每一本作业的完成质量和批改质量。期初,教导处分条线重申或补充作业布置与批改的要求,在每月的工作检查中关注落实。切实抓好作业关,努力争取减负增效。

课外辅导:

教师对班内学生的情况准确分析和掌握,特别关注暂困生的学习。坚持督促和帮助这些学生做到学习任务“日日清”。加强个别辅导,坚持鼓励原则,推动这些学生得到相应发展。同时,也要关注学优生的进一步发展,注意因材施教,给予适度要求提升,促使他们百尺竿头再进一步,保证学优生“吃饱”,学困生“吃好”。

2、加强平时教学质量监控

根据教研室提出的质量监控要求,采用“分层负责、条块结合、多管齐下”的网络管理模式,学校将在本学期加强各年级各学科的质量监控,做到每学期都有质量调研,调研年级学科不少于六个。以常态化的质量检测,及时发现教学中的不足,以作有效的应对调整,积极迎接区教研室所做的不定期抽测。

三、关注课堂教学的效率,实施一体化教学管理

教导处分条线责任到人,加强随堂课的听评。本学期实行行政领导分年级蹲点制度,深入每一个班级,了解每个班级、每位教师课堂教学的真实状况。检查每个班级的作业布置与批改,加强同年级同学科之间的交流,加强同班级不同学科之间的交流,真正做到了解情况,对症指导,有效引领。特别关注新教师的课堂教学和作业批改。校本教研活动,除了做到按计划开展活动外,还要强调“四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。充分发挥教研组的作用,发挥骨干教师的带头作用,以“课例”为载体,明确教学目标,创新教学模式,积极承办区级教科研活动。另外中心校与校区成立联盟活动,结合各科开展的教学研讨活动,校区安排教师全程参与。根据上级精神,落实送教到校区的活动。

四、继续关注教师素养的不断提升

学校将把一切可以利用的学习资源利用起来,大力倡导教师走出校门,通过听课、观摩、培训、交流等不同渠道、不同层面的学习,提升专业素养。加强学习培训,丰厚专业底蕴。要努力为教师学习培训创造条件,以促进教师专业发展,提高教师群体素质。要注重分层培养,实现梯度发展。增强针对性,实施阶梯式培训策略。对新教师进行一年内跟踪培训考核,设立“过关项目”。以青年教师团队建设为重点,调动多方积极因素,为青年教师专业发展创设机制,开展以学科基本功和专业基本功为主要内容的训练和比赛活动。学校除了制定教研活动计划,按计划实施外,还将更注重所有教师的参与意识。通过倡导听课时随机批注点评、评课时人人参与、观摩后借鉴学习等方式,引导教师不但注意观摩,参与活动,还应学以致用,积极实践。

     五、推进素质教育的有效实施

     努力提升课堂教学效益,大力推进减负增效工作,给学生以更多的自主学习的时间和空间,使他们的综合素养得到更好提升。本学期,我校将继续重视学生的全面发展,重视学生艺体活动的开展,重视学生个性特长的发展。积极参加各级各部门开展的竞赛活动,通过校本化活动课程的开展和落实、课外小组活动、阅读活动、写字比赛、科技竞赛、文体竞赛、自主学习竞赛等活动,开发学生潜能,激发学生兴趣,促进学生全面发展。

   主要活动安排:


 

二月份

  1. 学生报到注册,学额统计。
  2. 安排课务,制定各类计划,完成各类统计报表。

三月份

  1. 期初分学科学习培训
  2. 制定校级教研活动及挂牌课活动计划并开展活动。
  3. 召开教导处、教研组长、备课组长会议,五年内新教师会议,研讨本学期教学管理。
  4. 传达区教学工作会议精神、商讨并推进学生社团建设
  5. 数学小论文评选推荐。
  6. 六年级学业质量阳光检测
  7. 中心校七认真教学工作检查。
  8. 校级教研活动。
  9. 中心校七认真教学工作检查

   四月份

  1. 省书法等级考试报名、信息录入。
  2. 一至二年级速算竞赛。
  3. 组织校阳光田径运动会。
  4. 期中质量调测。
  5. 中心校教学工作检查。

五月份

  1. 《碧螺春苑》出刊。
  2. “书香之班”推荐
  3. 辅导区教研活动。
  4. 新生报名,做好招生工作。
  5. 组织省书法等级证书考试。
  6. 一二年级速算比赛。
  7. 校区调研,中心校教学工作检查。

六月份

  1. 三、四年级英语诗歌朗诵比赛
  2. 新教师汇报课。
  3. 三四五年级数学素养竞赛
  4. 一、 二年级整班英语书写比赛
  5. 期末复习专题研讨
  6. 三至五年级英语解题能力竞赛。
  7. 《碧螺春苑 英语版》出刊
  8. 期末复习、考试。
  9. 期末教学质量专题分析会
  10. 总结评比,资料归档,条线工作考核。


 

西山中心小学教导处

2018.2

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